我们关心残障人士吗？

刚看过一部日剧《助残犬武藏》，一些想法不由自主地涌上脑海。这部电影说的是患上肌肉萎缩症的久美子在中一时开始无法用双脚走动，每天必须用轮椅上学。在知道自己罹患如此绝症后，开朗的她无法接受事实，变得终日愁眉苦脸的。后来在父母的鼓励下，开始接受了助残犬（一种经过严格训练、帮助残障人士的狗）武藏，渐渐的和武藏培养了深厚的感情和默契。在武藏的协助下，行动不便的久美子可以自由的进行活动了，久美子也因为武藏而变得开朗起来，坦然接受病情了。半年后，武藏因为感染细菌死了，久美子时时都在怀念这只任劳任怨、给了她生活希望，并教她勇敢活下去的狗。

正如一般日剧，这部电影很能够掌握观众的情绪，加上成海璃子的演技，可说是值得一看又感人的电影。从电影里头，我才体会到原来拥有健康的身体对许多身体有缺陷的人来说，是多么的珍贵。当我在尽情挥霍自己的青春时，或许世上正有许多的人在忍受着种种精神上和肉体上的折磨，我是否也改为他们仅一份心力呢？

从另一个角度看，如果久美子身在大马的话，肯定会更痛苦，因为即使你有助残犬陪伴，要安全在街上走动也应该非常困难。在这个“健全”人占绝大多数的社会里，我们是否也未残障人士提供他们应有的照顾呢？曾经听说过一句话，要知道一个国家的文明程度到哪里，只要看它为残障人士提供的基本设施就知道了。

工作、读书、为生活压力打拚固然很辛苦，但能够拥有健康的身体已经是非常富有的象征了。要好好运用这个财产，也要适时帮助缺少这份财产的人。

停止了Football Manager两个星期后，觉得原来时间是如此的充裕。或许是受到了《考试之神》的启发，我开始检讨自己的读书方式，生活习惯，思维模式。接着又开始想起中五的时候是如何辛勤的复习课业，如何与化学、物理和生物谈恋爱，又和数学偷情，回头还要应付历史和语文课，忙得那么开心满足。当时的理想都还在吗？很多的知识都忘了，但那股学习的热诚还没忘吧？

我赶紧到图书馆跑了一堂，重温一些躺在那里很久的老朋友，然后下定决心开始自修纳米科技和再生能源。我挺直了背，开始做简单的Mind Mapping，就像以前那样在知识的海洋扬帆直闯。突然，脑海里闪过“神”的一句话：“以后你会面对很多挫折，很多人背叛，很多的伤害，但你今天所学习到的知识都不会背叛你，也只有它能够助你渡过难关。”

虽然读书很多时候并不一定有用，毕竟不是什么知识都能够在短短的人生路上派上用场。可是这一份单纯的求知欲，想知道，想解答的渴望，是我一直那么爱读书的原动力。就算成为书呆子，也不要紧吧。

考试

几天前开始看的《考试之神》终于告一段落了。又是一部成海璃子的作品，讲述一位行事怪异的家庭老师如何带领三位小六生突破难关，考取中学的入学试。

成海璃子饰演一位被称为“考试之神”的中学生，她不但成绩出类拔萃，而且教导过的每一位学生都100%成功考取中学的入学试，是个名牌家庭老师。可是她收学生的条件很苛刻，要当她的学生都必须向她下跪，还要经得过她的考验才行。剧中的主角小广成绩奇差无比，却在阴差阳错下通过了考验成了她的学生，连同一位看不起他的高材生和一位成绩比他好的女生一起开始了长达一年的艰苦学习过程。

“考试之神”的教法往往让人莫名其妙，从抄写名字100遍、改正坐姿、改变握笔方式、背诵长篇课文、把3人搞得晕头转向。她平日里沉默寡言，小广的父亲开始时经常跟她理论却得不到结果，到后来渐渐体会到这位老师不只是教导孩子们考试，也教导了他们如何建立友情，如何不想困难低头，如何享受学习的乐趣。在这段艰辛的学习过程中，3个小朋友建立起了坚固无比的友情，互相支持，终于挨到了考试那天。

剧中传达的许多值得让人深思的问题，如：现今的考试制度让小孩子们只为了考试而学习，跟本忽略了知识是要活学活用的；小孩子跟本不享受学习，学习不求甚解，只懂得背题目，像个考试机器解答而已；学校的存在已经渐渐被补习班取代了，上学真的只为了考试吗？父母对儿女升学的过度关心和压力，真的会对他们形成动力吗？没有人生目标，只是人云亦云地努力，是不是一种浪费呢？剧中的小广和他的父亲感情非常融洽，即使在单身家庭也能互相扶持走下去，但事实上却有很多父母无法和儿女达到这种程度的沟通，那该怎么办？

看这部戏让我想起了个人中三和中五的应考经历。虽然很多考试是可以通过复习往年试题而考好的，但那种从开始不懂，死背答案，参考别人做法，到最后豁然明白的过程是非常有趣的，也需要很大的决心和毅力。在过程中学习到运用不同方法背诵（如唱歌、写笔记、画图画等），如何规划时间等，这一生都受用不浅。

这部戏最让我感动的是，小广最终无法创造神话考进心目中的中学，一向冷酷的“考试之神”来到了他的家，为他庆祝生日，并告诉他考试不是全部，要把这份不甘心化成继续努力的动力。这个道理我也是上了大学才知道，原来前面的路正长呢！但是那种每天都为了一个单纯的目标而努力的生活，也的确很让人怀念。

剧中虽然不乏夸张不实之处，但它所传达关于教育、亲情和友情的讯息确实值得去体会。

*看了这部戏让我咋舌，日本小六的学生做的是我们中二中三的数学，读的是我们中四的世界史和三权分立，被的是我们中四的消化系统过程（生物学），天啊。。。

向《最后的南丁格尔》致敬

刚刚看完了一部非常感人的电影《最后的南丁格尔》，被这两个小时的战争电影深深吸引住了。

故事讲述在二战尾声时，美军选择在日本冲绳岛登陆，日军为加强防卫，向民间征兵；男的都到前线作战，女的都被编成护士队。一群正准备毕业的女中学生就在毫无训练的情况下被派上了战场，告别了自己无忧无虑的青春年华，迎向了一次又一次艰苦的救护行动。

从第一次看到伤口，第一次把被截断的士兵手脚丢弃，第一次看到自己的好友被炸弹炸死，到日军战败撤离时把伤残的军人毒死的种种经历，让这群天真无邪的少女磨练出坚毅无比的耐力。战争是残酷的，许多的理性也会被扭曲，在资源极度匮乏的战争时期，大家都被迫接受许多残酷的牺牲。如果不是有着极度坚强的心，根本无法从事这种战场救护工作。这应该是身处太平盛世的我们难以想象的吧。

戏里头一位男军人本是这些女学生们非常敬爱的老师，但被征召充军后却变成了凶残的军人，害怕军令而干尽坏事。抢掠老百姓的粮食，杀害不服从的人，把自己善良的本性都抛到天涯海角了。剧终时，这位男军人终于勇敢的违抗军令，救下了自己心爱的人，也因此而送了命。战争，把人性都扭曲了。

戏里头最感人的一幕是救护队为了逃避美军的追赶，和老百姓一起躲到了山洞里，却被败退的日军驱逐出山洞。这时有个孕妇羊水破了，救护队的护士长二话不说，当场就为她接生了。护士长一面鼓励着孕妇，一面怒斥着全世界的男人，只懂得用枪杀害生命，却不懂生命的诞生是多么的珍贵。看着这个小生命奇迹般的诞生，对峙的美军和日军都绽开了笑容。可惜，两军最终还是打了起来，死伤无数，刚出生的小生命也死了。救护队那么努力救护的生命，却在瞬间化为乌有，这到底是为什么？

救护队跟着老百姓逃的逃，死的死，剩下的人逃到了悬崖上，被美军包围了。这时，许多的老百姓宁愿选择跳崖自尽，也不愿投降，这是日本人的民族性？还是一种愚忠的体现？照屋、悦子、富美三个救护员选择了投降，因为他们坚信护士长的话，只要活着就有希望，生命是不可以轻易放弃的。

这部电影隐隐约约的透露了身为老百姓是对二战的控诉，当年被迫奉献个人的物资，被迫充军，被迫把亲生儿女送上战场，被迫服从许多不合理的要求，其实都是为了一个虚幻的“爱国”情操。当人民有难时，国家又有没有保护他们呢？战争发生，无论是为了什么而战，最终受苦的都是平民。

战后，照屋选择了和护士长一样的职业--助产婆。每当助产时，他都会重复着护士长当年的话。“女人要生孩子，是因为男人都受不了这种痛苦”、“身为女人，无时无刻都会保护着新生命的”、“孩子在肚子里多想看看妈妈”、“不把生命当一回事的人，不配做人”。。。就这样一次又一次的接生了许多新生命。我们可曾体会过生命是那么可贵、那么痛苦才产生的吗？

最后，得称赞一下女主角之一的成海璃子，演这部戏时才15岁而已，但她的演技很精湛，完全超越许多比她年长的女星。看过她演的两部戏，无论是情绪、表情、内心戏等都处理得很好，相信未来必然是个演技派的超新星。

铁达尼号要沉了？

经过了一段时间的猜测，终于证实了--多媒体大学的校长杰斯蒙卸任了。在他的领导下，多媒体大学经历过无数的风风雨雨，也创造了很多大马私立大学的奇迹。毕竟在这个讲究人际关系和肤色的国度里，多媒体大学算是一个比较开明、宗族色彩不浓厚、讲究业绩的私立大学。创立至今，多大毕业生已经是许多跨国企业竞相聘请的对象了，比起许多老牌国立大学，我们的确有很多值得骄傲的地方。

杰斯蒙走了，令人担心这个大学会不会就此走下坡。更令人担心的是，第二把交椅的副校长兼工程系主任蔡贤德教授也将在一月底离职。杰斯蒙和蔡教授两师徒合作无间，这些年来为多大立下了许多汗马功劳，但在短短的半年内却相续离职了。当年他俩离开马大到多大时，曾带走了一批马大的精英教授；现在他们离职了，这些人是否会留下呢？但愿接下来不会有更多的人离开。。。

不管是政治因素，宗族因素，还是纯粹的个人决定，这两位多大传奇人物的离开多少都会影响到多大的名声。但愿这艘铁达尼号不会下沉，也希望这片学术的净土可以继续干净下去。也多多祈祷，新的校长不会是个宗族主义者。